볍씨에서 4,5학년은 어린이과정을 갈무리 하는 시기입니다. 1~3학년 동안 경험 위주로 접한 볍씨 문화와 가치들을 배워 습으로 익힙니다. 자신을 내면화하고 정립해 나가면서 진짜 ‘나’를 발견하고 고민을 해나갑니다.

1) 생활의 중심

(1) 공동체 안에서 왜곡된 자신의 패턴을 발견하고 집단 역동을 살려 건강한 반 문화, 친구 관계를 정립한다.

  그동안의 습과 패턴, 왜곡된 가치 등에 의해 자기 본성이 가려져 있는 경우가 많습니다. 이는 공동체 안에서 다른 이들과 함께 할 때 더 여실히 나타나기 때문에 관계 맺음을 통한 자기 탐색에 집중을 합니다. 자기 본성을 찾아서 남들과의 비교에 흔들리지 않는 자유로운 사람으로 성장해나갑니다.

(2) 자신의 성취, 결과물을 만들어내면서 자기 존재감을 세우고 자존감을 키운다.

   4, 5 학년 시기는 또한 성취에 대한 욕심이 세지는 시기입니다. 개인 성취와 집단 성취, 모두 살릴 수 있도록 노력합니다. 특히 개인 성취를 통해 자신의 존재감을 세울 수 있도록 돕습니다. 이때 개인 성취와 존재감을 세우는 것은 친구와의 비교를 통한 것이 아닌, 이전의 나와의 비교를 기준으로 삼습니다.

(3) 언니의 책임과 역할을 다한다.

  4, 5학년은 볍씨에서 어린이 과정의 최고 언니입니다. 언니라고 하는 역할이 제대로 주어질 때 아이들이 성장할 수 있는 지점이 있습니다. 책임을 맡는다는 의미에서, 큰 언니로써 기획, 조직, 일을 진행할 수 있는 일머리 등을 키운다는 의미에서. 언니는 단순히 동생에게 잔소리 하는 존재가 아닙니다.

2) 일주일 시간표(2013년 현재 4,5학년을 중심으로 하는 전체 모임) 

3) 모임 설정 과정(자기배움설계과정)

(1) 2학기 전체 계획 수립

- 2학기 전체 지내면서 지킬 목표 - 마음의 성장과 생각의 성장을 위한 목표 설정.

(2) 모임 선택, 시간표 구성

- 내 2학기 큰 목표를 상기하면서 모임 계획서를 보고 모임 선택.

모임 계획서 : 모임을 시작(준비)하는 이가 짠 수업 목표 및 차시에 따른 수업 내용.

- 내가 만드는 모임도 가능. 모임 계획서 필수.

(3) 각 모임 목표 설정

- 이 모임에 들어가서 난 적어도 이것만큼은 얻겠노라! (실제 모임을 1~2회 하고 난 후 구체적인 설정에 들어감.)

(4) 개인 시간 구성

- 모임에 들어가지 않는 시간. 어떻게 보낼지 모임계획서와 같은 양식으로 목표, 차시에 따른 내용 구성.

(5) 이후 2학기 전체 목표 및 모임 목표를 상기하면서 점검.

- 2학기에는 자기 목표에 의거한 일지 쓰기. 일지 쓴 내용을 교사와 공유. 일주일 모임에서 상정한 목표에 따라 잘 지냈는지 점검한다.

(6) 이 과정들은 교사와 주기적으로 확인하며 되짚는다.