쌈닭들의 소란스러웠던 자치들살림을 소개합니다. 

-서희, 상효, 재희, 지형, 승호, 정연, 태현, 병준 

     

     

    

      

3. 

올챙이 잡이가 가장 인기 좋은 놀이였다. 첫 날도 둘째날도 셋째날도 쌈닭 아이들은 올챙이를 잡고, 풀어주고, 다시 잡고, 집을 만들어주고, 다시 풀어주기를 반복했다. 올챙이가 손바닥에서 살랑살랑 간지럽히는 느낌을 나에게 전달해주려고 내 손에 올려주었을 때, 아 이런 맛에 잡는구나 싶었다. 확실히 쌈닭 아이들은 모래 놀이터에서 물없이 하는 오징어 놀이보다는 계곡에 첨벙첨벙 들어가 올챙이를 잡을 때 가장 집중력이 좋았고, 행복해보였던 것 같다. 도구도 얼마나 잘 사용하는지 패트병, 쌈무 상자, 신발이 다 올챙이의 집이 되었다. 티격태격 잘 하던 사이도 올챙이 잡이 할 때는 모두 한 마음이 이었다. 신발을 안 챙겨온 재희, 지형이도 둘째 날 부터는 참지 못하고, 올챙이 잡이에 합류했다. 계곡에서 올챙이 잡이가 지겨워지면, 슬그머니 물수제비를 시작한다. 상효, 지형이, 승호가 물수제비를 특히 좋아하고, 잘했다. 옆에 있던 병준이도 돌을 집어 마구잡이로 던져서 지형이가 화를 내려고 하던 찰라였다. 아마도 병준이도 물수제비를 하고 싶은데 어떻게 하는 줄 몰라 저렇게 막 던지나 싶어서 지형이에게 병준이에게 물수제비 뜨는 것을 가르쳐주라고 해보니, 병준이가 몸을 비스듬히 수그리며 지형이를 따라서 돌을 던져본다. 그렇게 병준이도 승호, 지형이, 상효와 나란하게 서서 물수제비 경기를 펼쳤다. 참, 첫날은 아이들이 계곡에서 물놀이도 했다. 옷이 다 흠뻑젖었는데, 서희가 승호 옷을 자기가 짜주겠다며 나서는 모습이 참 예뻐 보였다. 옆에서 그 모습을 낯설게 구경하던 정연이, 태현이의 모습도. 쌈닭 아이들에게 좋았던 기억을 물었을 때, 대체로 '계곡에서 놀았을 때요'라고 했던 것이 다시 마음 깊이 와 닿는다. 

   

    

  

   

4. 

   

   

  

    

   

승호의 자치들살림   

승호는 계곡에서 놀았던 것을 가장 재밌었던 일로 이야기했다. 제일 친한 친구들이 다른 모둠에 있어서 그 친구들에 대한 그리움이 있다고 했지만, 맡은 청소 지기도 잘하고, 필요한 일들을 잘 도와주었다. 첫 날, 물놀이 후에 옷이 흠뻑 젖어 덜덜 떨길래 내 옷을 덮어주었더니, 모기 물린 나에게도 모기 패치를 주던 아이. 그런 승호에게 엄청난 사건, 산모기 한 마리의 습격이 있었다. 꺅~~~!! 목덜미를 물려서 공포에 질렸던 승호. 며칠 후에 다시 보시 아무렇지도 않단다. 다 나은 목덜미처럼 벌레에 대한 공포도 남지 않기를 바래본다.  

  

정연이의 이번 자치들살림 목표 중 하나는 1학년 태현이가 울 때 잘 위로해주고, 챙겨주는 일이었다. 어찌나 잘 챙겨주는지 들살림 첫 날 부터 둘은 단짝 친구처럼 지냈다. 그런 정연이에게도 시련이 왔다. 둘째날 저녁을 먹고 채해서 손을 따기 전 후로 두어번 꺼이꺼이 소리를 내며, 울었다. 그렇게 울면서 텐트에 일찍 누웠던 정연이가 그럼에도 음악반 친구들과의 모임을 하고 싶다고 해서, 음악반 아이들이 문병 온 친구들처럼 누워있는 정연이 옆에서 소곤소곤 이야기하며 둘러 앉아있었던 텐트 속 아이들의 모습이 아직도 눈에 선하다.  

   

 병준이의 자치들살림 

여기에 다 넣을 수 없을 만큼 하루에도 기본 두 세 건 정도의 둘러앉기 시간이 있었던 쌈닭이었다. 여기에 자세히 풀어내지는 못했지만, 인상깊었던 우리들의 이야기 중 하나는 생명에 대한 이야기였다. 나무를 함부러 꺽었던 4-5학년들에게 1-3학년들이 그 중대함을 이야기했고, 그러던 중에 넘어져서 아파하는 지형이를 승호가 누르면서 계속 잘못을 시인하라 압박을 하다가 지형이도 승호에게 큰 상처가 될 말을 했던거다. 지형이는 승호에게 말로 큰 상처를 주었고, 승호는 지형이라는 생명이 아프다는 소리에는 귀를 기울이지 못했다. 둘이 각자가 책임져야할 것들을 인정하며 누가 먼저랄 것 없이 사과하는 모습에서 한층 자라는 아이들을 보았다. 태현를 둘러싼 이야기들이 많았던 것도 사실이다.  1학년 태현이의 어려움을 이해해야 하지만, 자신들도 4-5학년으로서 저학년을 이끌어야하는 책임이 꽤 무거웠다. 큰 어려움 뒤에 다시 장난치며 노는 기쁨이 꽤 크다는 것, 기쁨/감사함이 어려운 일 뒤에 더 크게 따라오더라는 삶의 이치를 겪기도 했을 거다. 1학년들 챙기는 일이 힘들다고 들살림 내내 이야기했던 모둠장 서희. 그치만 다시 1학년 아이들과 장난치며 놀 수 있는 순간이 있었기에 감사하기도 했다는 서희의 말이 다시 떠오른다. 타인이 겪는 어려움도 이해되지만, 자신의 짐도 여전히 무거웠던 거다. 그리고 그건 어른들의 관계에서도 마찬가지라는 생각도 해본다. 때로는 자신과 다른 이를 있는 그대로 받아드려야하는 과제가 있고, 또 자신의 한계도 분명히 있다. 그것들을 감사함으로 풀어내기까지 얼마나 속 시끄러운 과정을 겪어냈을까 시간이 좀 지난 지금 다시 천천히 헤아려본다.